Curso Hipnosis

El 9 de Agosto se impartirá en el Instituto PNL de Monterrey el curso "Hipnosis Rápida" donde se aprenderá las técnicas más avanzadas y actuales para sugestionar y generar estados de hipnosis en cuestión de 1 a 3 minutos.


En el video podrás observar una de las técnicas que se impartirán en el curso. 

• http://www.youtube.com/watch?v=kJg2TEghXTI

Impartido por: Alberto González Arredondo.


Más informes en el correo: mayela@pnl.com.mx

Vive el Aquí y el Ahora

Te invito a que por unos segundos pongas atención a tu entorno, escucha los ruidos en tu alrededor,  percibe si existe algún aroma, observa con detenimiento los objetos que te rodean y si hay alguna persona por ahí, te cuestiono ¿qué tanto sabes de ella? ¿qué sientes cuando piensas en esto?

Ahora pon atención a tu cuerpo, ¿qué escuchas dentro? ¿qué imágenes tienes en tu pantalla mental? ¿tienes algún sabor? ¿qué sientes en este momento?.

Te felicito, has vivido un instante en el Aquí y Ahora. Por lo general vivimos en el pasado recordando lo bueno y lo malo. O vivimos anhelando para el futuro algo en lo que por solo desearlo dejamos de hacer lo necesario para alcanzarlo.

 Si la vida es como un camino, vamos caminando sobre él y no nos damos cuenta de lo que nos rodea, solo avanzamos. Te invito a transitar tu camino, apreciando el paisaje, escuchando los sonidos que te acompañan, percibiendo los aromas y sintiendo el viento. Detente en las bellezas y cuando una piedra se atraviese en tu camino fíjate como resuelves el obstáculo. Todo tiene una enseñanza.

Te invito a vivir un presente grandioso conectándote con tus sentidos, saboreando lo que ves, escuchas, hueles, sientes y saboreas.
Viva el Aquí y Ahora!!!!

EL MOTOR DE NUESTRAS ACCIONES

Por: María Luisa Martínez


El motor de nuestras acciones son Los Valores que hemos creado y aprendido para ser la causa de nuestro diario vivir. Las personas accionamos solo en aquello que puede representar algo para nosotros, por un interés o beneficio.  

La PNL nos enseña que “detrás de toda conducta, existe una intención positiva para el que la realiza.” La “intención” es lo que esperamos obtener con aquello que realizamos, y es la razón, justificación, importancia o valor que le damos a lo que hacemos. Es el “para qué” final de toda acción, es el efecto último para la persona que lo realiza.

Cualquier acción por simple que sea, por ejemplo, lavarse las manos. Hasta las más complejas y trascendentes como contraer matrimonio, son sin excepción motivadas por una intención positiva para quien realiza la acción. Podemos ocultarla como que hacemos algo para o por alguien más. Sin embargo aún esa aparente buena intención para otros, redunda en un beneficio personal que es satisfacer los valores fundamentales que nos guían en la vida.

Es de vital importancia aprender a buscar las intenciones positivas en nuestras conductas para que de ese modo sean los valores vividos en forma clara y nos guíen a tomar mejores decisiones.  

También encontrar las intenciones positivas en las conductas de las personas con quien convivimos nos apoyará a una mejor convivencia.

Es mi opinión que lo que hay que enseñar en nuestras familias y escuelas es a encontrar las intenciones positivas detrás de las conductas para que si no es la más adecuada enseñemos otras formas de actuar que si satisfaga la intención positiva.

Apoyemos a nuestra sociedad haciéndonos conscientes y apoyando a otros a serlo.

LA PNL EN LA ESCUELA: RETOS Y DESAFIOS Peru Monterrey

Toda concepción educativa, parte inevitablemente de una concepción antropológica, la misma que responda a la esencia del sujeto educativo, como también a sus fines, es esta el marco que deberá guiar todo nuestro accionar en las aulas y que determina de modo taxativo el ser y quehacer del docente.

El marco socio cultural e histórico actual exige una metanoia de la misión del docente, que pasa de ser un mero eco del conocimiento cultural y académico, a un ente potenciador del desarrollo humano en su globalidad, tomando en consideración lo que esbozo en un principio.

En ese sentido desde décadas de los 70 y 80 los parámetros psicopedagógicos han ido abarcando paulatinamente  el papel de la educación socioafectiva, tanto en escuelas públicas y privadas e incluso las universidades, a partir de los ideales de cambio social.

Pero es en los tiempos de  los 90 cuando cobra mayor fuerza el currículo formal en el ámbito socioafectivo. A ello a contribuido notablemente la aplicación que hacen muchos docentes con la  PNL, la misma que posibilita herramientas que hacen de nuestra labor un espacio de oportunidades de contribuir en el desarrollo de los estudiantes, para citar uno que es el manejo de los sistemas representacionales. La aplicación de la PNL está gozando de mucho predicamento a nivel escolar, pregrado y dentro de las grandes organizaciones que buscan de los hombres capaces de romper viejos paradigmas y modelos de vida ajenos a su real dimensión.

Es posible y necesario hacer una sana y humilde reingeniería de nuestra labor, mas aun los docentes involucrados en la formación afectiva de los alumnos; una vez la PNL busca abordar una necesidad que no ha sido cubierta sistemáticamente y que se refiere a un mayor conocimiento de los alumnos.

Los aportes de los visionarios Richard Bandler y John Grinder han contribuido a que exista una relación individualizada con la persona del educando, en la dinámica de sus actitudes, intereses, aptitudes y conocimientos; donde favorece la identidad del estudiante, la posibilidad de actuar y responder a una persona determinada.

Y para terminar quiero decir que tuve la oportunidad y mucha satisfacción aplicar PNL con los alumnos de la Preparatoria 15 de la Universidad Autónoma de Nuevo León – Mty, donde se generó un proceso de enseñanza aprendizaje mas activo, eficiente; asi mismo PNL ofrece caminos variados para una autoconfianza en el alumnado, resorte de mucha significación para el desarrollo personal.

MC LUIS ALBERTO ARROYO CORONADO

Ex alumno de PNL-MTY (México)

Nacionalidad Peruana

Sabia virtud de conocer el tiempo...

Por: Pablo Rojas Durán

Instructor del IPNL Mty

“Era impresionante la forma en que observaba cada detalle del edificio, en unos minutos tenía identificados los puntos más vulnerables en caso de un terremoto, las salidas de emergencia, los extintores, el acomodo de los muebles…realmente quede impactado. Sin embargo…parecía no disfrutar plenamente los momentos que dedicábamos para platicar sobre los sucesos del día”.

Estas fueron las palabras de un buen amigo cuando me compartía su experiencia de haber conocido a un compañero de estudio con entrenamiento israelí para la guerra. Reflexionamos después sobre lo bueno que es disfrutar cada momento y a su vez discutíamos sobre la importancia de planear nuestro futuro. Enfrascados en una enriquecedora plática, nos pusimos a pensar en la vida de ese estudiante y confabulamos un sin número de posibilidades sobre los beneficios y contradicciones de su estilo de vida. Recuerdo que tomamos una servilleta, que aún conservo, la dividimos con una línea y empezamos a escribir:

Beneficios: Sobrevivir en caso de desastre o ataque, estar en posibilidad de ayudar oportunamente a quien esté en peligro, ir siempre un paso adelante, anticiparse a los cambios y pasarlos rápidamente…

Contradicciones: Quedarse sólo con la forma y perder de vista el fondo de las cosas, no percibir todas las emociones que produce una buena plática, olvidar con facilidad aspectos que pudieran ser importantes para otros…

Continuando con la charla le dije a mi amigo - “bueno…pero ¿qué contradicciones tendría si hubiera puesto toda su atención a tú plática?...” – y soltando una carcajada me respondió - “moriría en caso de desastre”. “Sí, pero muy feliz”, le conteste.

Hay quienes viven “a través” del tiempo y otros que viven “en” el tiempo. Los primeros son muy previsores, los otros suelen enfocase a cada preciso momento. En los dos casos se pueden perder de vista algunas cosas, pero al final del día lo importante es identificar el estilo que desarrollamos acorde a nuestros aprendizajes y adecuarlo acorde a nuestras expectativas.

Independientemente del estilo que elijamos, lo relevante para la Programación Neurolingüística no es decantarse o favorecer un estilo en particular, sino generar competencias para alcanzar las metas fijadas y vivir plenamente los procesos de la vida, aprendiendo y cambiando de estrategia  según nuestras necesidades y propósitos. Es decir, podemos vivir a través del tiempo, anticipándonos con oportunidad a los cambios y vivir en el tiempo, tratando de abrazar cada experiencia. Todo depende la forma en que decidamos programar la administración de nuestro tiempo.

Chispazos Creativos: CANDADOS MENTALES

En una época donde las organizaciones se reestructurán permanentemente afectando la estabilidad del mercado laboral con constantes recortes, es normal que las personas se cuestionen sobre su verdadero potencial y se genere una ansiedad interna que se acrecienta por la incertidumbre del futuro inmediato, ya sea como empleado o como independiente.

 
Es en este momento cuando entendemos que tenemos que responder creativamente a las situaciones novedosas e imprevistas que tenemos que enfrentar. Se nos dice que “debemos ser creativos” y que esa creatividad es nuestro mayor activo ante los cambios.

 
En ese momento, nuestra mente empieza a generar preguntas como: ¿ seré capaz? ¿cómo debo enfrentar la nueva situación que estoy viviendo? Dudas, angustias, inseguridades, fantasmas del pasado empiezan a rondar nuestra mente y nos debilitan anímicamente.

 
Es el momento de revisar nuestros patrones mentales y la manera como nos autoconvencemos
de nuestra capacidad o incapacidad para enfrentar el nuevo reto.

 
Es el momento de revisar como nos auto-saboteamos a nosotros mismos con “mandatos” que nos auto-limitan. A estos mandatos se les ha llamado FRASES ASESINAS (en realidad podríamos considerarlas frases suicidas).

 
Roger Von Oech, uno de los mayores especialistas en el tema, los llamo CANDADOS
MENTALES.

 
El origen de estas frases está en el proceso educativo del que participamos de una manera pasiva, un proceso desgastante que se inició en la familia, continuó en la escuela y terminó de reforzarse en el medio laboral. Nuestra mente rápidamente aprendió el siguiente patrón: “mi figura de autoridad siempre tiene la razón” y si esa figura de autoridad (llámese padre, profesor o jefe) no era exactamente sinónimo del gran motivador, sus frases asesinas fueron calando profundamente en nuestras estructuras de pensamiento y fueron afectando inconscientemente nuestra auto imagen.

 
Este proceso es posible revertirlo de lo cual hablaremos en artículos posteriores. El primer paso es entenderlo. Estos candados mentales a manera resumida son los siguientes:

1. ESA NO ES MI ESPECIALIDAD

2. SOLO HAY UNA RESPUESTA CORRECTA

3. ESO NO ES LOGICO

4. NO HAY TIEMPO PARA EXPERIMENTAR

5. SIGA LAS REGLAS

6. SEA PRACTICO

7. NO HAGA EL RIDÍCULO

8. NO SOY CREATIVO

GRAN CONCLUSIÓN: “ QUIERES ABRIR TUS CANDADOS? ES MUY SENCILLO, USA
LA MISMA LLAVE SOLO QUE DALE VUELTA PARA EL LADO CONTRARIO”

POR RICARDO ESCOBAR B.
Director Internacional de LIM Mexico. Especialista en Teamcoaching. Ha formado
Facilitadores de procesos creativos en diversas organizaciones a nivel
latinoamericano. CoAutor del libro CREATIVIDAD EN EL SERVICIO COMO
ESTRATEGIA COMPETITIVA (McGraw Hill) con el DR. Mauro Rodríguez.

Si deseas el artículo completo con la explicación de cada candado, envía un correo a wendy@pnl.com.mx con el Asunto: PDF Candados Creativos con los siguientes datos:

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Y se les enviara el PDF completamente GRATIS!!

Reencuadrar: Intenciones Positivas detrás de las Conductas

Por: Raúl Castillo 

Uno de estos días, platicaba en un grupo de personas acerca de encontrar la intención positiva para cada conducta, de separar la intención de la conducta, de encontrar el aprendizaje, de re encuadrar ante situaciones extremas, tan extremas como la pérdida de un ser querido o ante tan citada situación de inseguridad.

Entre mapas y mapas lo más representativo era mantener el pensamiento en un futuro promisorio, en un proceso transición para vivir algo mejor, en que la situación actual pasará, en mi mente pasaba constantemente las ocasiones que de niño me decían “hay que tomarnos la medicina para sentirnos mejor”.

En este grupo lo mejor para mi fue que fueron más las reflexiones que tuve que las aportaciones que hice, siendo tal el caso que las reflexiones me acompañaron varios días, días en los que estuve buscando la pregunta que me ayudará a entender mejor la situación analizada, la pregunta que estuve arduamente buscando apreció seguida de una vocecita que me dijo “papá vamos a jugar con la pelota”, la pregunta fue ¿cómo puedo re encuadrar con lo que ya tengo ahora?